Урок четвертий. Струмочок

Цей твір пишеться в кінці травня або на початку вересня після екскурсії, на яку дітей водив учитель, де можна помріяти, побачити красу і велич природи, де школярі почують спів пташок і дзюрчання струмочка, побачать сонячні зайчики у його грайливих водах. На екскурсію бажано піти декілька разів, щоб учням було про що згадати, щоб вони відчули себе часткою тієї краси, що оточує їх.

Все побачене діти запишуть у зошит.

Працюємо за таким планом.

  • На уроці рідної мови учні доберуть синонімічний ряд до слова СТРУМОЧОК. Наприклад: біг, витікав, співав, дзюрчав, витанцьовував, переливався, виспівував... А до слова ВОДА доберуть спільнокореневі слова: водичка, водиченька, водиця і т. д.
  • На уроці художньої праці школярі намалюють веселий і жвавий струмочок, біля якого так гарно було мріяти. І розкажуть коротко про те, що намалювали.
  • Цікавий вид роботи можна запропонувати на уроці природознавства, де діти продовжать усну розповідь. Наприклад: «З-під старої верби витікав тоненький струмочок. Він біг долиною і набирав силу, бо до нього приєднався інший, що біг з гори. І несли вони свої чисті води у велику ріку, і напували живильною вологою землю... »
  • До уроку читання діти можуть приготувати розповідь про значення вода для людини. Матеріал на цю тему підшукають у бібліотеці самостійно. Це збагатить їхні знання, і вони подивляться на воду зовсім іншими очима. Бо ж до цього часу вода для кожного була таким звичайним явищем, на яке можна було не звертати уваги.

Після такої підготовки можна приступати до написання твору.

Тема: Написання твору «Струмочок».

Мета: Вчити писати твір за власними спостереженнями та колективно складеним планом. Розвивати спостережливість, допитливість, вміння висловлювати свої думки та почуття. Виховувати любов до природи, бережне ставлення до її багатств.

Матеріал до уроку: Малюнки дітей, зошити для творчих робіт, кольорові олівці, папір, музичні записи.

Звучить мажорна музика Й. Штрауса чи іншого композитора, на фоні музики вчитель читає вірш.

Біжить струмок, пустун маленький,
Тече з малого джерельця,
І голосок його тоненький
Дзвенить, дзюркоче без кінця.

По берегах травичка, квіти,
Калини кущ, верба гнучка.
Сюди приходять часто діти,
Щоб привітати їжачка,

Який живе неподалеку,
Почути тихий спів води.
Струмок біжить сюди здалеку,
Але ж куди біжить, куди?

І ми за ним слідом помчали,
А він з гори униз біжить.
Куди веде струмок, не знали,
А він сміється і дзюрчить.

Стомились ми, та безупинку
Всі біжимо за ним, поки
Він не привів нас у долинку,
До невеличкої ріки.

І засміявся, влився в річку,
Пробігши пагорби та ліс.
Він привітав ріку-сестричку,
Прозорі хвилі в дар приніс.

Вчитель показує дитячі малюнки із зображенням струмочка, до якого ходили на екскурсію. Йде бесіда за малюнками, учні пригадують, що вони бачили, про що дізнались.

Бесіда

Вчитель. Чим сподобався вам той куточок природи, куди ми ходили на екскурсію?

Діти. Там було дуже гарно. В такому місці приємно помріяти і побути наодинці. Там тече чудовий дзвінкий струмочок!

Вчитель. Звідки бере початок струмок?

Діти. Струмки можуть починатися з болота, але наш . струмок бере початок із джерела.

Вчитель. Чим сподобався вам струмок?

Діти. Вода у струмочку прозора і чиста. Він так гарно дзвенів, неначе співав. Вода в ньому біжить дуже швидко, а на дні камінці лежать.

Вчитель. А що означає для землі вода?

Діти. Вода — це життя. Без води життя неможливе, вона потрібна всім: рослинам, тваринам і людям.

Вчитель. Отже, напишемо сьогодні з вами цікавий твір про струмочок, який несе в собі прозорі і чисті води, а значить, і життя. А для того, щоб послідовно висловлювати свої думки, необхідно написати план, який нам допоможе в цьому. Про що треба сказати з самого початку?

Діти. Про чарівний куточок землі, в якому ми побували, про місце, де протікає струмок.

Вчитель. Плин, діти, повинен бути стислий, він має визначати головну думку твору. Про що далі будемо писати?

Діти. Про струмочок. Дзвінкий струмочок.

Вчитель. А що несе струмочок?

Діти. Струмочок несе воду. Вода — джерело життя.

Вчитель. От тепер ми гарно сформулюємо речення, щоб вони були короткими і містили в собі головну думку. Складемо план, за яким почнемо писати твір.

План твору

  • Чарівний куточок землі.
  • Струмочок.
  • Вода — це життя.

Діти складають усно речення на кожен пункт плану, кращі занотовують, добирають потрібні слова, вирази і пишуть твори, спочатку на аркушах паперу, щоб можна було перекреслити, замінити слово, речення.

Зразок твору

У нас дуже красива природа. Є місця просто чарівні і казкові. В таке місце ми ходили на екскурсію. Там між вербами і кущами калини протікає веселий і жвавий струмочок.

Струмочок зовсім маленький, його можна перестрибнути, але скільки радості він несе! Вода в ньому чиста, прозора і переливається, дзюркотить, співає. А на воді виграють веселі сонячні зайчики.

Я дивлюсь і думаю: що таке вода? Вона без кольору і смаку, а без неї нікому не обійтись. Ось пташечка прилетіла водички попити, а ось песик п’є. Вода — це життя. Тому треба дуже берегти всі джерела і струмки від забруднення.

Вчитель. А тепер послухайте вірш і доберіть риму. Будьте дуже уважні.

Струмочок по землі біжить,
Співає, весело ДЗЮРЧИТЬ,
Видзвонює, дзвенить, лунає,
Бо дуже гарний голос МАЄ.

Вода у нім така чистенька,
То з бурунцями, то ГЛАДЕНЬКА.
Вона холодна і в жнива,
Прозора, свіжа і ЖИВА.

Струмок біжить до нас здалека,
І п’є водичку в нім ЛЕЛЕКА.
На берегах росте травичка,
Калина і густа ВЕРБИЧКА.

І звірі йдуть води попити,
Тут людям можна ВІДПОЧИТИ.
Струмок дає всім прохолоду,
Запрошує: «Скуштуйте ВОДУ!»

Під сонечком струмок сміється
І навіть срібним він ЗДАЄТЬСЯ.
Ще й зайчик сонячний стрибає
І людям серце ЗВЕСЕЛЯЄ.

Струмок біжить, не спочиває,
Веселу пісеньку СПІВАЄ.
Впадає десь далеко в річку,
Спокійну, тиху, НЕВЕЛИЧКУ.

Приносить їй свої дари
І ніжно каже: «Ось, БЕРИ».
Вливає в неї чисту воду
Щодень, у будь-яку ПОГОДУ.

Не має часу спочивати,
Бо треба ріки НАПОВНЯТИ,
Струмок видзвонює, спішить,
Із джерельця біжить, БІЖИТЬ.

В струмках малих багато сили.
Вони всю землю НАПОЇЛИ,
Зійдуться разом — стануть ріки!
Вони не висохнуть ПОВІКИ!

Течуть струмки у майбуття,
А в них вода — саме ЖИТТЯ!
Бо без води не можна жити
І нею треба ДОРОЖИТИ.

Розчистіть кожне джерело,
Щоб засміялось, ОЖИЛО,
І щоб струмочок задзюрчав,
Із джерела початок ВЗЯВ.

Джерельну воду щоб поніс
Через луги, горби і ЛІС.
Тож хай біжить, у добрий час,
Хай напува здоров’ям НАС!

Підсумок уроку

Учні читають вголос свої твори.

Вчитель. Яке значення має вода для всього живого на землі? Чому в Україні садять калину і вербу біля джерел, криниць, річок?

Відповіді різні.

Вдома перепишіть твори у зошити для творчих робіт.

Відгуки

Social comments Cackle