Вчимося писати твори — Пізня осінь плаче дощами
Нестандартний урок розвитку мовлення

Картини пізньої осені описати найважче, тому що пейзаж не тішить зір. Ані яскравих фарб, ані чарівних звуків у природі нема. Проте й ця пора по-своєму приваблива, якщо уважно придивитись навколо. Тому у дітей потрібно розбудити ті почуття, що приспала осінь дощами. Треба не тільки дати завдання для спостереження, але й постійно звертати увагу учнів на зміни у природі.

Завдання вчителя вказати на ці зміни, розкрити їх поетичну принаду, і дитяча душа відгукнеться. Ну що б, здавалося, красивого в тому, що навкруги мокро, сіро і сиро? Та погляньте навколо! Небо ніби зв’язане з мокрою землею сірими ниточками дощу, а на вікні крапельки, неначе сльозинки. Небо чомусь плаче, а може, воно не плаче, а напуває стомлену землю? А подивіться на гілочки дерев! На кожній тоненькій гілочці нанизані кришталеві прозорі намистинки дощу! Яка краса! А зів’яла травичка чиста-чиста! І вмиті дерева стоять чистенькі, як після купелі. Вони приготувались до зими. Ось чому так часто ідуть осінні дощі.

Такою приблизно бесідою можна привернути увагу дітей до осінніх сірих пейзажів. І треба підготувати учнів до написання твору.

Цей процес поділяється на кілька етапів.

• Дуже цікавим видом роботи в осінні похмурі дні можуть бути літературні читання, під час яких повніше розкриваються дитячі здібності. Це читання прозових літературних творів і віршів під музику при свічках. Така атмосфера сприяє кращому засвоєнню матеріалу і дітям дуже подобається. Вони з великим задоволенням самі знаходять твори про осінь і вчать їх напам’ять. Подібне проведення уроку допомагає учням зрозуміти і відчути красу навіть в оцих похмурих осінніх днях.
• На уроках художньої праці учні прагнуть у малюнку передати те, що вони відчувають. І тут варто запитати в них, які кольори вони використають, щоб передати прикмети дощового дня. Діти спочатку замислюються, а потім кажуть, що обійдуться холодними тонами голубого, сірого, синього, чорного... Та раптом у когось з’являється жовтий вогник свічки, ніби надія на тепло.
• Варто провести роботу за картиною І. Левітана «Осінь» або С. Васильківського «Бездоріжжя», які відповідатимуть настрою дітей у дощову осінню негоду.

Після такої підготовки можна писати твір.

Тема: Написання твору «Пізня осінь плаче дощами».

Мета: Вчити писати твір про пізню осінь, передавати в ньому красу осінньої природи. Розвивати і збагачувати мову, спостережливість, інтерес до написання творів, уміння висловлювати свої думки, виховувати любов до природи.

Матеріал до уроку: Зошити для творчих робіт, у яких записані прикмети пізньої осені, папір, олівці, малюнки учнів, репродукції творів художників, музичні записи.

На дошці виставлені малюнки учнів. Звучить лірична мелодія, у якій передано сум, спокій... (На вибір вчителя. ) На фоні мелодії вчитель читає вірш.

Вчитель. Діти, який настрій викликає у вас вірш і музика?

Наприкінці уроку вчитель читає вірш, а діти добирають слова в риму.